Colegio Ecológico "Santa Catalina"
Acerca de
Nosotros
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Enfoque Pedagógico:
Principios
Nuestros principios pedagógicos están basados en los cuatro pilares de la educación planteados por la UNESCO: “aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a convivir, aprender a hacer”
Objetivos generales
1. Inculcar a los alumnos amor a Dios, a nuestros semejantes y a la patria.
2. Utilizar de la mejor forma los recursos que proporcionan el colegio y los padres, fomentando hábitos de orden y trabajo.
3. Educar en un ambiente agradable, en contacto con la naturaleza, con un alto nivel académico fundamentado en valores.
4. Que el alumno ingrese a la universidad con conocimientos teóricos y prácticos necesarios para asegurarse una formación exitosa.
Los aprendizajes son clasificados en tres grandes áreas:
Conceptuales: Conocimientos teóricos que serán aplicados en el contexto. Consisten en el bagaje fundamental que nuestra cultura posee.
Procedimentales: Acciones concatenadas, formas de actuar y resolver problemas en combinación con los aprendizajes conceptuales.
Actitudinales: Valores y actitudes que las alumnas y alumnos evidencian en el actuar cotidiano.
Medios para realizar el proceso de enseñanza aprendizaje utilizan diversos medios que responden a las necesidades y realidad de nuestro entorno, por ejemplo: Clases magistrales, mesas redondas, dinámicas grupales, investigaciones y exposiciones, lecturas dirigidas, mesas redondas, elaboración de proyectos, análisis, comparación y síntesis cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes, entre otros.
Materiales vivenciales, prácticos, moldeables, de fácil alcance y costo moderado.Algunos materiales son de uso general y otros específicos para determinadas áreas, tales como: cuadernos, hojas de papel bond, tableros, juegos geométricos, cuadernos pautados, mapas, libros de texto, crayones, marcadores, témperas, plastilina, arcilla, tela, fieltro, yeso, foamy,etc.
Evaluación
De acuerdo al CNB, trabajamos la evaluación durante todo el proceso enseñanza- aprendizaje. aplicando diagnóstica, formativa y sumativa. Nos basamos en la premisa de que en la evaluación intervienen todos los agentes involucrados, por lo que propiciamos la autoevaluación, la coevaluación y la hetero-evaluación. El proceso educativo a la vez que se utiliza para verificar el logro de nuestras competencias, tiene la finalidad de retroalimentar los aspectos necesarios.
Perfil de Direccion
1.Posee don de liderazgo, amplitud de criterio y buenas relaciones interpersonales.
2. Promueve el respeto a los valores cívicos, morales, éticos y culturales.
3. Dirige acciones encaminadas a promover la interculturalidad, equidad de género y convivencia social.
4. Se proyecta hacia la comunidad, emprendiendo campañas de fortalecimiento social.
5. Realiza una labor organizativa en todos los niveles jerárquicos del plantel.
6. Promueve la participación ciudadana y el liderazgo participativo.
7. Participa en equipos de trabajo para impulsar proyectos sociales y productivos basados en principios de sostenibilidad, equidad y desarrollo plural en los ámbitos escolar y comunitario.
8. Practica el diálogo y otros procedimientos en la prevención y resolución pacífica de conflictos, buscando el consenso y respetando el disenso.
9. Ejerce derechos individuales y colectivos en el marco del respeto a los Derechos Humanos y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos.
10. Manifiesta habilidades y hábitos para el trabajo ordenado, sistemático y con limpieza.
11. Toma decisiones responsables, basadas en actitudes de confianza, honestidad y solidaridad.
Perfil Docente
1. Vive su misión como una auténtica vocación de servicio.
2. Es un profesional preparado para crear un ambiente adecuado para el aprendizaje.
3. Posee una escala de valores acorde a las exigencias sociales imperantes
4. Es un profesional con aptitudes para desarrollar todos los aspectos inherentes a su función
5. Desarrolla relaciones interpersonales efectivas
6. Respeta, asume y practica las normativas y procedimientos pedagógicos y administrativos propios del establecimiento
7. Muestra buena disposición para participar en actividades que vayan en beneficio del alumno.
8. Se perfecciona y capacita permanentemente para estar plenamente vigente en el desarrollo de su labor pedagógica
9. Es tolerante conciliador y favorece la creación de un clima organizacional óptimo para la tarea educacional
10. Asume distintos roles, que son inherentes a su función profesional
11. Es un formador de personas.
12. Es eminentemente creativo porque su trabajo con personas así se lo exige
13. Entiende que su disciplina está al servicio de la formación de personas.
14. Actúa como una persona abierta democrática y pluralista que escucha acoge y orienta.
15. Privilegia el trabajo en equipo.
